教師節(jié)前夕，市教育局選派的第二期覆蓋高中9個學(xué)科的20名骨干教師，赴北京市4所優(yōu)質(zhì)中學(xué)開展為期一學(xué)期的跟崗研修，這是我市培育“好老師”的創(chuàng)新實踐。

　　教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。近年來，全市各級各相關(guān)部門深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于教師隊伍建設(shè)的重要指示批示精神，大力弘揚教育家精神，聚力培養(yǎng)造新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為推動教育高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)動力。

　　師德是教師隊伍建設(shè)的靈魂。市教育局深入實施教育家精神鑄魂強師行動，推動教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程；探索出“網(wǎng)格管理壓責(zé)任、學(xué)習(xí)教育樹楷模、強力督查嚴懲處”的“三軌機制”，嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決制”，堅決杜絕有償補課等違規(guī)行為，營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)；通過選樹師德典型、開展師德宣講活動，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范。近年來，我市涌現(xiàn)出蘭學(xué)淵、邊志軍、劉菊峰、閆旭東等一批全國模范教師、全國優(yōu)秀特崗教師，他們以高尚的師德詮釋了新時代教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　教師專業(yè)能力是教育質(zhì)量的核心保障。全市教育系統(tǒng)扎實推進“三支隊伍”建設(shè)計劃，重點提升書記校長、教師和教育行政管理干部的綜合素質(zhì)和育人能力。在具體工作中，分層分類培訓(xùn)教師，依托“國培”“省培”計劃，優(yōu)先支持鄉(xiāng)村教師參與跟崗研修、專家指導(dǎo)等系統(tǒng)性學(xué)習(xí)；推進名師工作室、名校長工作室建設(shè)，充分發(fā)揮名師、名校長的示范、引領(lǐng)和輻射作用，帶動所在學(xué)校和區(qū)域其他學(xué)校教師隊伍、校長隊伍專業(yè)化發(fā)展；注重教學(xué)科研并重，鼓勵教師參與課題研究、教學(xué)競賽和專業(yè)技能大賽，推動教研成果轉(zhuǎn)化為課堂實效。目前，我市有1名教師入選教育部名師培養(yǎng)對象計劃，5名教師入選教育部鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)支持計劃；現(xiàn)有燕趙名師3人，特級教師70人，省級骨干教師337人，市級骨干教師3890人、學(xué)科名師994人、學(xué)科帶頭人1041人、教學(xué)新星1366人。

　　聚焦鄉(xiāng)村教育短板，我市實施“五傾斜三強化”計劃，即培訓(xùn)、交流、獎勵、待遇、職稱向鄉(xiāng)村教師傾斜，強化教研、課題引領(lǐng)和對口幫扶。同時，通過城鄉(xiāng)學(xué)校“手拉手”結(jié)對、骨干教師輪崗交流、城區(qū)優(yōu)質(zhì)資源下沉等舉措，縮小城鄉(xiāng)教育差距；加大鄉(xiāng)村教師補充力度，通過公費師范生培養(yǎng)、“優(yōu)師計劃”等渠道吸引優(yōu)秀人才扎根鄉(xiāng)村。  

　　國將興，必貴師而重傅。在落實強師舉措的同時，我市共興尊師風(fēng)尚，落實惠師政策，吸引優(yōu)秀人才爭相從教，讓廣大教師熱心從教、安心從教、精心從教、長期從教、終身從教。堅持隆重?zé)崃叶志喐咝У亻_展教師節(jié)宣傳慶祝各項活動，加大教師榮譽表彰力度，增強教師的職業(yè)光榮感、使命感和幸福感。切實保障和提升教師各項待遇，著力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓教師成為廣受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)。依法維護教師權(quán)益，切實減輕教師非教育教學(xué)負擔(dān)，關(guān)心教師身心健康，為教師舒心為學(xué)、潛心育人創(chuàng)造有利條件，匯聚辦好人民滿意教育的強大合力。（朱晨暉）